Quels sont les motifs de consultation en ergothérapie pédiatrique ?

Les enfants et les adolescent-e-s sont orienté-e-s vers l’ergothérapie quand ils sont limité-e-s dans leur capacité d’action à cause d’une maladie, d’un accident ou d’un handicap. Ils ne réussissent pas à accomplir, ou pas de manière satisfaisante, des activités importantes de la vie courante telles que l’autonomie dans les besoins et intérêts personnels, l’intégration à l’école ou la participation active à la vie sociale. L’ergothérapie engage des mesures ciblées fondées sur les données probantes pour réduire les limitations. 

Association Suisse des ergothérapeutes

Fiche d'aide à l'orientation de l'ASE

Voici quelques exemples de défis pour lesquels l’ergothérapeute peut être sollicité-e :

  • Difficultés à acquérir de l’indépendance dans les activités quotidiennes telles que s’habiller, se nourrir, pourvoir à son hygiène et à acquérir la propreté.
  • Manque de coordination dans les activités sportives (perd l’équilibre, attrape difficilement un ballon, trébuche souvent).
  • Difficultés avec la manipulation de petits objets ou l’utilisation d’outils tels que crayons et ciseaux.
  • Manque d’autonomie au quotidien (capable de faire les choses, mais ne les fait pas sans qu’on lui dise / répète).
  • Problèmes à planifier une tâche et à s’organiser face à une activité.
  • Difficultés à s’orienter dans le temps où l’espace.
  • Difficultés d’alimentation : ne mange que certains aliments, textures ou températures.
  • Recherche des sensations (mouvements, sons, touchers, lumières, etc.).
  • Difficultés à tolérer (hypersensibilité) ou à détecter (hyposensibilité) certaines sensations.
  • Difficultés à communiquer et à entrer en interaction avec les autres.
  • Difficultés à faire semblant, à comprendre et à utiliser des concepts abstraits ainsi que l’humour.
  • Manque d’imagination, ne sait pas comment occuper ses temps libres, à peu d’intérêts.
  • Difficultés à décoder les émotions sur soi et sur les autres, à interpréter les expressions faciales.
  • Difficultés à reconnaître ou copier les formes, réaliser des casse-tête, construire avec des blocs.
  • Difficultés académiques (lecture, calcul, etc.) ou d’écriture (inverse les lettres, mauvais espacement entre les mots, mauvaise prise du crayon).
  • Difficultés avec les changements et les transitions, préfère la routine, démontre de la rigidité.
  • Difficultés à se faire des amis, à fonctionner en groupe ou à comprendre les règles sociales.
  • Difficultés à s’activer (souvent léthargique ou dans la lune) ou à se calmer (surexcité).
  • À des comportements bizarres, différents des autres.
Josiane Caron Santha – Ergothérapeute et formatrice

Contact

FORMULAIRES

LIENS